带过孩子的人都会有一种感觉：孩子的精力特别充沛。这多半是指孩子的体能。一个孩子的年龄越小，其新陈代谢的速度越快，就越需要以强大的运动量来消耗掉其新产生的能量，以利于新陈代谢的周而复始。但是多数家长却忽视了一点：孩子学习的潜能也像其体力一样，是成年人所望尘莫及的。比如，成年人耗费巨大的精力去学习一门外语，却往往感到力不从心，而一个初生的孩子在一岁以内就能听懂大人所说的几乎百分之九十以上的话，两岁就可以地表达他的意思。与学习语言一样，如果我们从孩子的幼儿时期开始，就注重对其学习潜能的开发，那么可以说：:小天才"就出在你的手里。

  有句老话，是说明这样一个道理：知道的越多，不知道的也越多。若用一个圆的内部来表示已经知道的东西，用圆周来表示不知道的东西，那么，当我们的知识增加时，圆的面积增大了，而圆的周长也随之增大了。与新陈代谢的速度一样，孩子越小，这个圆的半径越小，但其向外扩张的要求和能力越强，因而其学习潜力也越大。

  要顺应这种要求，家长就应为其创设发挥的环境。井底之蛙永远只能看到井口那么大的世界，而奔跑的骏马则能领略大地的辽阔，高飞的雄鹰则能感受到天空的广袤。在印度森林中发现的被狼养大的小孩，因所处环境的影响，其习性只能与狼相同，并且又错过了最佳发展的成长时期，因此当他到十四岁时，即使经专家培训也只相当于两岁孩子的知识水准。同样是在在人类社会中从小长大，环境与教育的不同，也会使孩子的发展完全两样。美国学者布卢姆经过细致的研究，认为智力的潜能早在婴幼儿时期就受到各种各样的环境因素的极大影响。他的一个著名假设可以概括为下表：

  布卢姆的这个表格表明了孩子的年龄、成熟度与其所受文化刺激之间的密切关系。但是，孩子毕竟是孩子，不是小大人，其发展有其自身的规律，不论是作为家长，还是老师，我们都要认真了解这一规律，使我们所用的方法能够达成我们动机与效果的统一，即尽最大可能挖掘孩子的学习潜能，为其成为:小天才"而创造条件。

  儿童的发展虽然具有一些共同的规律，但由于遗传、环境等影响，会出现个别差异。在注重按照普遍规律培养的同时，注意孩子的个别差异也很重要。

  1.正确引导孩子的模仿能力

  众所周知，孩子越小，模仿能力越强。对于孩子的这种能力，家长千万不可忽视。发挥得好，孩子就会走上正道；发挥不好，孩子可能一事无成，甚至走向犯罪。早在两千多年以前，我们的祖先就已经意识到了这个道理，一则孟母三迁的故事作为佳话流传了两千多年。我们今天所处的社会，:三迁其居"虽非易事，但给孩子创造一些积极向上的模仿环境，避免消极的模仿环境还是可以办得到的。

  1)经常给孩子讲一些科学家、艺术家、政治家、英雄人物小时候的故事，使孩子从小就有丰富的学习楷模。孩子的行为方式、观念、兴趣都会逐渐地有所指向，良好的行为品质与学习潜能的发挥是成正相关的。如在给孩子讲了孔融让梨的故事之后，孩子很快就会仿效，知道尊长；讲了瓦特的故事，孩子也会想看看烧水时壶盖跳动的情形等。但这些工作需要长期巩固暗示，以逐渐形成稳定的心理特征。

  2)选保姆学问多。在孩子的婴幼儿时期，一般年轻的父母由于工作繁忙，难免要为孩子雇用一个保姆，这样，除了父母外，保姆就算是一位早期的老师了。保姆的言行在孩子身上很快就会像镜子一样照出来，而且以后也不容易改掉。举几个例子：王小林，两岁时父母雇了一个保姆，这个保姆平时做家务很勤快，但在她洗衣服、收拾家里时，会让孩子收拾鞋架上的鞋，不到一个月，孩子便养成了玩鞋的习惯，蹲在地上，能把鞋摆来摆去玩上一两个小时也不烦，保姆走后，父母为纠正这一癖好不知费了多少力气，可惜收效甚微；阳阳，两岁时父母雇了一农村姑娘照顾他，阳阳到楼下玩时，常从垃圾堆里捡些东西回家玩，这个保姆不懂得及时纠正，弄到最后，孩子一到楼下，就老想到垃圾堆或路上捡些东西，遇到一些较脏的东西也要拿来玩玩，此习惯两年多还未能纠正过来。

  因此，现在的保姆市场也讲究水准，这是自然的现象，是社会发展的需要。想给孩子创造好的模仿环境，选择保姆也有原则，需要多加琢磨。

  3)为孩子找一些行为端正、聪明且稍大的小朋友一起玩，使孩子经常处于与同龄朋友的相互合作、交流的状态中，是大有益处的。家长要经常了解自己孩子的朋友的状况，把受:朋友"的负面影响降至最小。

  2.胆大胆小，因材施教

  有的孩子胆量太小，畏首畏尾，缺乏自信；而有的孩子则不计后果，闯劲有余，谨慎不足。两者都可视为性格弱点，要因材施教。要想做得好，只需记住孔子因人而异的教法，时刻仿效即可。

  孔子有两大弟子，子路和冉有。有一天，子路问孔子：:听懂了一个道理之后，马上就去做吗？就言行合一去实践吗？"孔子告诉子路说：:你还有父母兄长在，责任未了，处事要谨慎小心，怎么可以听了就去做呢？"另外一个学生冉有也向孔子问同样的问题：:听了您讲的这些道理，我要立刻去实行吗？"孔子说：:当然！你听了就要做到，就要实践。"因为孔子答复这两个学生的话完全不同，公西华听到以后觉得奇怪，就跑来问孔子说：:老师，他们两人问同样的问题，您的答复却完全不同，我越听越不懂了。请您原谅我，告诉我，同一个问题为什么有两种答复？"孔子说：:冉有的个性，什么都退缩，不敢急进，所以我告诉他，懂了的学问，就要去实践、去力行。子路则不同，他勇敢，他的精力、气魄超过了一般人，太勇猛、太前进，所以把他拉后一点，谦退一点。"

  因此，对孩子独立性的培养也要掌握好分寸。充分把握孩子的个性，是进是退，灵活掌握，必定会收到好的效果。

  3.正确对待孩子的叛逆心理

  孩子在1岁半～3岁之间一般会出现叛逆心理的表现。有些家长认为孩子不听话是不好的，就担心、忧虑，甚至采用高压的办法，相信:棍棒之下出孝子"的论调。其实，叛逆心理是人在成长过程中必然要出现的一种心理现象。从本质上看，叛逆心理是由好奇心和强烈的求知欲引发的。种种研究和我们的长期观察表明，这标志着孩子教育的关键时期和发展高峰期的来临。家长和老师要顺应这种要求，提供丰富的文化刺激来满足孩子这种旺盛的求知欲，以达到充分发挥孩子学习潜能的目的。其次，要注意叛逆心理会呈周期性地出现，在小学阶段和初中阶段都会出现一次高峰期，要抓住时机，因势利导，促成孩子身心的健康成长。反之，如果采用高压或棍棒政策，就会压抑孩子所萌发出来的正常的求知欲和创造欲，严重的，有少数孩子因与家长闹情绪，会一气之下离家出走，或与社会上的不三不四的人结兄拜弟，染上恶习，以致沦为社会的罪人或干脆以生命为代价以示抵抗。这就不是家长所希望看到的结果了。

  4.防患未然

  众多的新技术、现代传媒离孩子越来越近，网络也已经相当普及。因为孩子们好奇心强、意志薄弱，对一些不好诱惑的抵抗能力弱，所以应当注意网络的两面性，用网络这一工具扩大孩子的知识面，而避免其消极影响，防患于未然。这里简单介绍一下美国的情况。在美国，校园枪击案一再发生，色情、毒品和不良文化已困扰美国家长几十年。现在，由于有了网际网络和电脑游戏光碟，家长们更加忧心忡忡。虽然大部分青少年的网上活动是有益的，但上网过程中经常会碰到色情、暴力和毒品方面的内容，时间一长，便会情不自禁地浏览一下，有的孩子便从此难以自拔。

  麦克是纽约市郊区的一个十三岁男孩，他经常独自上网浏览网页。几年前，他父亲曾在窗外对他进行监视，但现在麦克拥有一台笔记本电脑，可以随时随地上网浏览。他说：:上网之后，可以下载许多东西，包括《无政府主义手册》之类的材料。"《无政府主义手册》是一本指导读者如何制造炸弹的书。麦克说他的朋友就从在网上下载的这本书上学会了如何制造炸弹。

  马萨诸塞大学的心理学教授唐·安德森警告家长说：:容易被影视或光碟游戏上的暴力画面感染的孩子的确不多，但他们却有可能成为危险人物。如果从小对暴力司空见惯，他们会寻找一些臭味相投的朋友，组成远离社会和家庭的帮派或团体。"

  家长们所面临的挑战前所未有，但教育孩子是父母义不容辞的责任。要防患于未然，专家有以下建议：

  1)充实孩子的生活，消除孤独感。芝加哥大学的社会学．家斯莱德对七千个十几岁的孩子进行了五年的研究，发现这些孩子平均每天有三小时是独自一个人在家。孤独感会带来感情真空。只要有效地消除这些感情真空，就可以避免他们做出糟糕的事情来。

  2)家中电脑连上互联网后，将电脑安置在大人和小孩能共同讨论网上内容的房间里。

  3)每一个网络浏览器都应将上网者访问过的网址记录下来。

  4)家长需掌握有关电脑的基本知识来监督孩子们的上网情况。

  5)采用网络过滤程序限制上网者访问某些网站。

  6)家长可与孩子一起玩游戏，并给予引导。

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  当宝宝学会走路的时候，她活动的领域就会变得越来越大。当孩子接触到的事物变多以后，就会拥有自己的见解与思想，这时候孩子就不再跟以前一样那么的温顺，而是有着自己的个性。从这个时段慢慢起，孩子与大人之间慢慢就开始有了矛盾。那么这个时候应该怎样与孩子沟通呢?下面就让小编为大家支个招吧！

  1.尊重宝宝

  当父母跟宝宝发生冲突的时候，不要因为觉得自己是大人所以就觉得孩子就是错的。大人应该放下心来倾听孩子的意见与想法，来判断孩子在某件事情上，她是否触犯了原则。如果孩子触犯了原则，应该纠正孩子的错误。如果孩子在原则上并没有做错，只是与你的想法背驰了，那么家长这时候就应该放下心态，与孩子交流沟通。我们希望如果孩子在原则上没有做错，那么就应该尊重孩子的想法。这样就能保重孩子的自尊，不会导致你们之间的矛盾越来越剧烈。

  2.温柔对待宝宝

  父母经常会以一种大家长式的姿态来对待宝宝，认为孩子还小，他们做错的事一定要立即用强硬地方式纠正他们。其实家长用强硬的方式来教孩子，那么孩子就会由于家长的暴力性变得没有自己的主见。孩子遇事会变得易退缩，没有自己独立的个性。如果家长经常采用这种方式来教育孩子，可能会使孩子产生一种逆反心理，与家长的关系变得越来越僵硬。

  3.告诉孩子后果

  一般孩子做一件令父母感到不适宜的事，是因为孩子的好奇心驱动。这种情况下，我们建议父母可以立即采取一些措施制止孩子。可以是行动上，例如一个暂停的手势，也可以是收走孩子手头的东西，也可以是言语上，告诉告诉孩子应该要停止这件事。并且告诉孩子这样做的后果，耐心地跟孩子讲道理。当然，家长也可以带孩子一起做某件事，跟他一起见证不好的结果，这样孩子就直接懂得了道理。

  4.给对方冷静的时间

  在与宝宝吵架的时候，父母需要尽快冷静下来，不要一直和宝宝僵持不下。父母这时候可以采用冷处理的方式，给对方一个时间来冷静和反思。其次父母也可以用其他的事物来转移孩子的注意力，让他们把心思放在另一件事上，忘记刚才那件事情。另外父母也可以用其他更加健康科学的方式，使宝宝内心的不满发泄出来。例如带孩子去可以专门发泄情绪的机构，也可以带孩子玩发泄球......

  其实孩子与父母吵架，也是由于孩子的好奇心驱动。所以说父母一定要在这个时候充分地理解孩子，不要对于孩子过于苛刻不耐，要在生活中慢慢地引领他们走向正确的方向。

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  宝宝的出生给全家带来了说不尽的喜悦和乐趣，但同时也给年轻的父母出了不少难题，很多年轻的父母就为喂奶发了愁。有的说：:我家小宝宝出生一周了，每次喂奶我都不知道他到底有没有吃饱！"有的说：:我家宝宝有时候睡很久，是不是不醒来就是不饿？"

  1．掌握宝宝恰当的食量

  吃和睡是宝宝日常生活的主要内容，是生长发育的基本保证。宝宝只有吸收了充足的营养，才能健康快乐地成长，过饱或过饥的状况都将严重影响宝宝的正常生长发育。因此，掌握恰当的食量，对宝宝进行科学合理的喂养是非常重要的。

  人工喂养的宝宝比较好控制食量，可按奶粉罐上提供的参考用量进行配制。在配兑牛奶时，最好严格控制宝宝的食奶量，不能因为其食欲好就不加以控制。超量食用会造成宝宝体重超标，这并不是一种健康的现象，它会危害肝肾功能，同时也不利于宝宝日后站和走的发育。只要宝宝的身高体重等指标在正常的范围，即使一顿没有吃饱，也不会给宝宝的身体发育带来太大的负面影响。

  相对人工喂养有标准的用量限制，母乳喂养会显得灵活得多。母乳有利于宝宝的吸收和消化，体内不易积存脂肪，也不容易出现体重超标的情况。但母乳喂养不容易判断宝宝是否吃饱，这更需要你做个细心的观察者，从下面的3点来判断宝宝是否吃饱了。

  (1)宝宝体重。新生宝宝体重是衡量宝宝营养是否充足的重要指标，宝宝的体重是按月增加的，相应的月龄会有相应的体重范围。如果宝宝的体重低于正常标准，外表消瘦，在排除了疾病等其他因素外，很有可能是营养不足造成的。

  (2)宝宝情绪。新生宝宝也会有情绪，并且会随着生理需求而变化。若喂奶时听见宝宝有规律的吞咽声，并且吃奶后，宝宝能安静入睡或情绪良好，是母乳量充足的表现。有的宝宝吸完奶后，还咬住乳头不放，哭闹不休，或吃奶不久则啼哭不安、双脚紧蹬、用嘴吮手，就表示宝宝没有吃饱。这时，应适当增加喂奶次数及喂奶量，如果情况一直没有改观，则有可能是母乳不足，需为宝宝添加其他的代乳食品。

  (3)宝宝排便。观察宝宝的排泄情况是最直观的检测方法。正常母乳喂养的宝宝，其粪便为金黄色，质均匀，似软膏状，偶尔稀薄微带绿色，质稍硬，有腐败臭味，每日至少更换6次或6次以上的尿布，通常每次喂奶时有大便，这些表现说明母乳乳汁充沛。如果宝宝的粪便颜色较深，呈绿色，量极少并含有大量黏液，同时体重增长和情绪都不正常，则表示他的奶量不够。

  只要你能根据以上几点仔细观察，综合分析，就能判别宝宝的食量是否合理了。

  2．掌控宝宝食量两关键

  一是按需哺乳。也就是说，宝宝有吃奶要求时就喂奶，满足其生理需求。

  刚刚出生的宝宝吸吮力很强，是学习和锻炼吸吮能力的最佳时刻"不必拘泥于定时喂奶。有的宝宝吸奶很不守:规矩"，按正常时间喂奶，宝宝却吃几口就呼呼入睡，可未到喂奶时间又偏偏想吃，哭闹不止。宝宝哺喂的个体差异很大，不能干篇一律地对待。如果硬性规定喂奶时间或次数，往往不能满足新生宝宝的生理需要，会影响他的生长发育。

  研究表明，按需哺乳能促使母乳分泌旺盛，使宝宝吃饱喝足，加快体重增长。实验证明，每天喂6次奶，乳汁分泌平均为520毫升，如喂12次奶，每天平均分泌乳汁会增加25毫升，还可延长母乳哺乳期，不致发生中途:断炊"的现象。且乳汁及时排空对妈妈也有利，减少了哺乳妈妈患乳腺炎的概率。对新生宝宝尤其是对体弱和未成熟儿，少量多餐可使宝宝吃到更多的乳汁。

  奶水充足的乳房喂奶前外观饱满，表面青筋显露，用手轻挤乳头，奶水就源源流出，这说明乳汁非常充沛，能满足新生宝宝的食量。

  我国民间哺喂宝宝，历来有醒来就喂、饿了就喂的习惯，当新生宝宝有吃奶要求时，就给予喂奶，这是一个既切合实际又符合科学的好办法。

  喂奶中，宝宝经常看到妈妈微笑的面容，闻到奶香的气息，听到妈妈熟悉的声音，得到深情的爱抚，不但能增进食欲，而且有利于宝宝的神经系统的发育，可谓一举多得。

  二是哺乳时间。新生宝宝哺乳无须规定时间，应按需哺乳。要允许宝宝不受任何限制，在乳房上自由吸吮。一般在最初3～5分钟，就能吸到所需的一半以上的乳汁，因此每次最多喂母乳15~20分钟，一侧乳房喂奶10分钟左右。每次喂奶时应先吸空一侧乳房后再吸另外一侧。

  有些新生宝宝不熟练或无力，往往吸吮不到所需的乳汁而睡着，这时可以轻拉宝宝耳垂或用手指弹其脚心把他唤醒，继续哺喂。一般新生宝宝吃饱后能睡2~3小时，甚至更长的时间。如果新生宝宝睡得很好，不必唤醒，可等到醒后再喂母乳。

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怎样才能让孩子掌握自我激励的方法呢？爸爸可以从以下几个方面进行引导。

１.帮助孩子制定激励目标

要让孩子明白如果没有明确的奋斗目标，一句空泛的“我要成功”是毫无意义的。比如，孩子英语发音有问题，就可让他为自己设置一个目标——把每个音标都读准。孩子能自觉地为读准每个音标而努力，那么他就迈出了自我激励的第一步。不过，制定这个目标，要注意目标的可执行性。如果给孩子制定一个不切实际的目标，目标不但会成为“空想”，还容易挫伤孩子的积极性和自信心。如，让这次考试不及格的孩子，下次考试考100分，显而易见，这个目标脱离了孩子的实际，即使他再努力也不一定能马上达到目标，久而久之，他就可能自暴自弃。所以，在制定目标时，应从孩子的实际出发，不可过大过高，最好先制定那些容易达到的目标，然后再逐渐增加目标的难度。

２.强化孩子的自我激励意识

自我激励的目的不依赖外部赏识，让孩子对自己进行肯定、鼓励和表扬，这就要求爸爸对孩子进行潜移默化的激励意识。在对孩子进行表扬时，可有意识地将主语“我”改成“你”，如，“你又有了进步，我为你感到骄傲”可改为“你为今天的进步一定付出了很多的努力，你会为自己感到骄傲的”。久而久之，孩子就会内心承认自己，并且领悟到努力后获得的成功，就是对自己最好的奖励。

３.让孩子对目标产生紧迫感

光有目标没有努力，目标只能成为“空头支票”。自我激励是让孩子确定目标后，产生向目标靠近的动力。孩子的自我约束能力很差，可能刚刚确定目标的时候斗志昂扬，没过三分钟，热情就不在了。爸爸在教孩子自我激励时，一定要让他有紧迫感。不妨建议孩子每天大声朗读自己的目标计划，在朗读的过程中，无形加强了他对目标的认知。光有认知还是不行，还有让他知道世上没有不劳而获的事情，付出和回报是成正比的，有多少付出才会有多少回报。如，孩子想组装一个模型，你需要告诉他，成型之前的模型是什么样子的，经过什么样的努力，才能达到现在的样子。 最后，还要对孩子的目标给予适时的时间限制。如果没有时间限制，孩子会觉得这个目标太过遥远，从而自我放松。因此，孩子的每一个目标都要规定一个固定的时间，并要求孩子在规定的时间之前达到目标。有了时间约束，孩子的行动才会有紧迫感。

自我激励是孩子成长过程中不可缺少的环节。自我激励能提升孩子的自我形象，同时，这些好形象、好表现，又会成为他自我激励的理由。如此形成一个良性循环后，就能从根本上推动孩子取得更大的进步。当然，教会孩子自我激励是一个长期、细致的过程，需要爸爸坚持不懈的努力。

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