1个月

大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻（2秒）。精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。适应能力：眼球会跟红球过中线（稍有移动即可）、听到声音有反应。语言：自己会发出细小声音。社交行为：眼睛跟踪走动的人。

3个月

大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳。精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒。适应能力：眼睛跟红球可转180度。语言：笑出声。社交行为：模样灵敏、见人会笑。

5个月

大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾。精细动

婴儿智力发育是有一定的进度的，如果自家宝宝的发育迟缓，爸爸妈妈们可要找找问题，看看下面哪个方面是影响婴儿智力发育的因素。

1、遗传。都说父母智商高，孩子的智商也不会低。宝宝的智力发育如何，跟爹妈的智力水平也是有很大关系的。

2、母乳。母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。

3、饮食。不少研究表明，吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低，而不吃早餐的孩子智力会受到影响，因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

4、体重。体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

5、环境。家庭环境、社会环境等，都会影响宝宝的智商。据研究调查表明，环境较差的孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

6、药物。某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，而当停药若干年后，智商又会有所提高。

7、受孕期。如果父母在受孕期间身体总体情况较差，受孕成功的宝宝在发育问题上可能会受到比较严重的影响。

宝宝从出生开始，每天都是在长身体，与此同时，宝宝身体各方面的机能也在慢慢发育中，智力发育就是其中一部分。有些家长觉得自己宝宝在某一方面像是发育迟缓了，因此担心宝宝是不是智力发育出现问题。妈网百科告诉你，要知道宝宝智力发育的水平，首先要了解要婴幼儿智能发育的主要表现。

婴儿智力发育标准：

宝宝1个月大时，会开始微笑；

宝宝2个月大，俯卧扶起时能抬头，会对人微笑，会注视人的面容以及玩具。眼、头会随着光转动；

宝宝3个月大，仰卧扶起时头不下垂，能认识奶瓶，能向发出声音的地方转头；

宝宝4个月大，坐位抬头会自由转动，开始能用手握东西，能发出咿晤的声音，能抓面前的东西；

宝宝6个月大，能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用几个手指握物，并能伸手抓东西，听到呼唤时有反应；

宝宝9个月大，能坐稳，能爬，能认出亲人和陌生人；

宝宝12个月大，能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西；

宝宝15个月大，会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。

宝宝18个月大，能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用钥匙，会翻书，能认识图中的部分东西。

宝宝2岁时，会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。

宝宝3岁大，能倒退走，两足交替上楼梯，会数到10，会控制大、小便，会学大人做清洁工作，会画人像等。

以上是正常婴幼儿应达到的智力发育水平，爸爸妈妈们可以参考一下。

  生理和智力的发育在婴幼儿时期是交织在一起的。要了解这个世界，孩子需要有能力与之接触，四处走走看看，探索一下周围的一切是怎么回事。

  皮亚杰①，一位瑞士的心理学家的认知发展理论加深了我们对孩子智力发展的理解。他认为，孩子是用行动来探索世界，并通过他们自己的行动和其他人的行动形成思想。关于这个世界的知识并不是一个又一个事实的累积。相反，成长是按阶段进行的，每个阶段都与前一个阶段有着质的区别。所以，婴儿处理外部信息的方式不同于大一些的儿童，而儿童又不同于青少年和成人。皮亚杰将人的思维发展分为由不同阶段组成的四个时期。（见表1）

  根据皮亚杰的理论，0～2岁的孩子处于感觉运动阶段，这个时期孩子的主要活动是感知事物，其次是通过行动探索世界。在这一阶段之初，几乎没有什么思想交织在孩子看到、听到或做到的事情当中。初生婴儿一开始的行为——踢腿、玩手指——只是为了活动活动，而不是为了完成什么事情。渐渐的，婴儿的活动开始指向外部环境。接着，婴儿重复某个行动来观察环境中的变化。比如，孩子踢小汽车让它跑或者按动琴键听声音。最初这些行为没有目的，目的是孩子在行动过程中偶然发现的。到8～12个月时，婴儿学会运用事物的反应解决问题或达到目的。比如，拿起拨浪鼓就知道摇，以听声响；拨开父亲挡在眼前的手去够一个玩具。婴儿已经知道他想要什么，并且知道怎样达到目标。在第一年中，婴儿开始认识到物体的永久性，也就是意识到看不见的东西依然存在。新生儿的记忆是十分有限的，一样东西，他一旦看不见，就以为它不存在了。渐渐的，他们才能够回忆起一样东西或一个人。皮亚杰认为孩子对探索外部世界有着天生的欲望，许多研究也证明了这点。

  孩子对世界的很多了解是通过玩获得的。随着婴儿的长大，孩子玩的方式也在变化。最初主要靠家长做动作，以及和孩子叽叽咕咕的逗乐。6个月左右，孩子会对玩具的形状、质感、重量、动作很感兴趣。一件玩具，可摸索的东西越多，孩子对它的兴趣就越长。玩熟了，就搁一边了。直到一段时间以后，再对它产生新的热情。开始婴儿喜欢咬、摔、挤、拍，用感觉器官去感知这个玩具，渐渐的，他就变着法子摆弄玩具使它发出响声或产生其他变化。玩具太简单或太复杂，孩子都不感兴趣。

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