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怎么准备小学数学招聘?

2024-05-04 17:20:19     来源:www.dxfbaby.com
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导语:一、怎么准备小学数学招聘?
小学数学教师招聘考试面试准备需要从以下几个方面入手:
教育教学理论知识:需要掌握小学数学教育教学的基本理论知识,包括教育心理学、教育学、课程设

一、怎么准备小学数学招聘?

小学数学教师招聘考试面试准备需要从以下几个方面入手:

教育教学理论知识:需要掌握小学数学教育教学的基本理论知识,包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的知识。可以通过阅读相关书籍、参加培训班等方式进行学习。

数学知识:需要掌握小学数学的基本知识和概念,包括数的认识、加减乘除、分数、小数、几何等方面的知识。可以通过复习小学数学教材、做题、参加模拟考试等方式进行复习和巩固。

教学案例准备:需要准备一些教学案例,包括教学设计、教学实施、教学反思等方面的内容。可以结合自己的实际教学经验,或者参考其他教师的案例进行准备。

面试技巧:需要掌握一些面试技巧,包括如何回答问题、如何表达自己的观点、如何与面试官进行互动等方面的技巧。可以通过模拟面试、与他人进行练习等方式进行提高。

了解招聘单位:需要了解招聘单位的情况,包括学校的办学理念、教育特色、师资力量等方面的情况。可以通过查阅招聘信息、浏览学校官网等方式进行了解。

总之,小学数学教师招聘考试面试准备需要全面系统地进行,注重理论知识和实践经验的结合,同时也需要注重面试技巧和了解招聘单位的情况。

二、让幼儿认识图形怎么教

3岁这个年龄的孩子已具2113备了一定的图形分别能力,5261可以4102开始教他认识一些简单的1653图形,如圆形、方形、三角形等,对于这些图形,孩子早就看出了他们的不同,但不能认识它们。家长首先要教孩子识别这些形状,可预先准备几种形状的积木或纸板,家长说出每个图形的名称,让孩子把相应的积木别这些图形后,再教孩子说出每种图形的名称,如指着正方形问孩子“这是,形状? ”对于这些图形的设别,家长还可以在日常生活中结合实物来教孩子识别,如看到球就告诉孩子“这是圆形秒。此外,还可以用一些镶嵌及镂空的玩具廷来学习。。

学习认识事物要具体化、形象化。认识图要从具体的物品去认识。教幼儿认识圆形,先从圆形的物品开始,可用皮球等各种球类、圆形饼干、圆形杯子盖、圆形沙发垫子、圆形的水果柑橘、西瓜、苹果,教他依次去看,同时告诉他这些物品是圆形的,还可以看车轮子,告、斥他车轮子是圆的,玩推皮球游戏,让孩子知道圆形的物体可以滚动。

    让小儿观察桌面、门、窗、方形的包装盒,方形积木认识方形。生活中三角形的物品较少见,三角形的蛋糕、粽子、积木,用纸折成三角形,带房脊的房顶,带小儿去古建筑群中,通过观察认识三角形。

  玩具益智盒,有多种形状,可以教小儿玩。也可以用纸板挖出一些形状,如方形、三角形、圆形等,教小儿将这些形状的纸板放入相应洞中,边说边做认识形状。  多次实践后小儿就会形成对形状的概念。

三、认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面

活动目标

1.认识圆形,了解圆形的外形特征。

2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。

3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。

活动准备

1.各种圆形的实物(如圆形镜子、圆盘、圆饼干等)。

2.课件:各种各样的形状[2-54]

教学具图片

活动过程

一、导入

情境导入:“小朋友们,今天有些图形宝宝到我们班来,我们一起去看一看好吗?

带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店,说说这些物品的面是什么形状的?

小结:这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢?

二、展开

1.幼儿每人一张阿圆形卡片,引导幼儿观察探索圆形的外形特征。

幼儿每人一个圆形卡片,请幼儿沿着圆形边缘摸一摸,

问:你有什么感觉?请幼儿摸一摸圆形的面,问:有什么感觉?

感知圆形边缘是光滑的,圆形的面是平的,初步感知圆形的外形特征。

小结:圆形的面是平平的,周围很圆滑,没有棱角,这样的图形就是圆形。

2. 观察拓展,找找身边的圆形

请小朋友找一找身边的圆形:我们教室里有什么东西是圆形的?

你还在那里见过圆形的物体呢?

3.课件观察,感知生活中的圆形

师:请小朋友看一看,这些物品中哪些是圆形的?

4.游戏“送图形宝宝回家”

方法:幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片,老师准备两个图形妈妈的卡片,

引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家,并说:“我把xx图形送回家”。

最后,老师带领幼儿进行检查验证。

四、幼儿小班教案小图形要回家

活动设计背景

因主题教育书中有相关的图形内容,为加深对图形理解和认识,故设计此活动。

活动目标

1. 认识长方形。

2. 辨别正方形和长方形,感知两者异同。

3. 进一步了解数字1-4的实际意义。

教学重点、难点

活动重点:让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

活动难点:

活动准备

1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。

2.若干张大小不同的正方形纸卡。

3.长方形物品,两个空盒子。

活动过程

1. 出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:

·这是什么图形?

·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)

·这四条边的长度相同吗?

2. 出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:

·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)

·这四条边是不是一样长?

·哪条边短?哪条边长?

·这是什么图形?

3. 指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。

5. 出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。

6. 出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

教学反思

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。