有关学习问题的研究，在现代科学体系中，主要由心理学和教育学充当主角，而更早的经验性探究则可以追溯到更遥远的年代，其历史可谓久远。就拿我国来说，早在两千多年前，我们的先哲孔子就对此颇有研究，总结出了许多至今仍然闪耀着真理光辉的治学名言，例如，:学而时习之，不亦说乎"，¨独学而无友，则孤陋而寡闻"，:敏而好学，不耻下问，是以谓之文也"，以及:学而不思则罔，思而不学则怠"，:知之为知之，不知为不知，是知也"，等等，以及陆游的:汝果欲学诗，工夫在诗外"，陆九渊的:为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进"，朱熹的:泛观博取，不若熟读精思"，王阳明的:为有之而不行者，知而不行，只是未知"，欧阳修学习时所谓的注重:三上"，即:枕上、厕上、马上"等等，这些有关学习的思想言论都从不同方面揭示了学习的一些规律，丰富了人类对学习的认识，对后人的学习与实践有着深刻的启迪和借鉴作用。至于把学习作为一个专业领域进行研究，尤其是以实验等现代科学的手段进行系统研究的，则是在心理学产生之后的事情。在心理学的发展史上，出现过许多的学派分支，它们都从各自的角度探究人类心灵的奥秘，但是无论哪个流派，都不能回避有关学习的问题，都对学习的内部机制和原理做了某种解析，提出了各自的学习理论，例如，桑代克的联结一试误说，斯金纳的操作性条件反射说，格式塔学派的完形一顿悟说，托尔曼的符号学习论，奥苏贝尔的认知结构同化理论，加涅的累积学习理论，罗杰斯的人本主义学习理论，以及建构主义学习理论，等等，都是一些有影响的学习理论。时至今日，有关学习的研究已经是心理学中最成熟的部分之一，人们已经初步掌握了学习的原理和认知的内部机制，对这个与人类关系最为密切的、也与其他动物有着最重要区别的智力行为有了全新的认识。但是，与这种现实形成反差的是，人们虽然在心理学理论范畴内对学习、对认知的认识较一百多年前有了长足的进步，但是，这种成果对人们现实生活的影响却十分的有限，有关学习的知识和科学用脑的知识至今并没有得到有效的推广和普及，更没有作为一个必要的学科而走进学校，一些学习应该遵守的章程、原则以及一些好的思维方法和学习策略也没有得到系统的传授与贯彻，人们对学习还只局限在一些感性的、片段的、表层的认识，对自己在学习中所采取的方法、策略也缺乏有效的认识和评价，人们常常说不清楚自己究竟是怎样学习的，不知道哪些因素影响着学习的效果，不知道自己为什么努力了半天就是没有效果，不知道是否还有什么好的办法来帮助自己提高成绩，等等。总之，就目前而言，人们对自己天天从事的学习活动认识与了解得还十分有限，人们现在所采用的学习方法和策略大都是通过自然形成、自我摸索、零星的经验传授而获得的，很少有人得益于学习心理学的有效指导，也很少有人通过学习和使用了某种方法，而使自己的学习有大的改观。虽然人们通过不断的学习，其知识在不断地累积和增加，但与此不协调的是，其学习的能力并没有随着知识的增长而获得同步的提高，在这里，本应该为智力活动提供主要技术支持的心理学显然是失职了，远没有发挥出其应有的作用和价值来。

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  都说父母是孩子的榜样，通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。因此，家长应该身体力行，与孩子一起成长、一起学习。

  然而，在现实生活中，有些家长说的是一套，做的是另外一套，言行不一，一边要求孩子学会尊重、学会关心，自己却夫妻反目、婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习、不断进步，自己却安于现状、不思进取……而且许多家长会对孩子采取简单粗暴的教育方法，从而使孩子失去了对家庭阳父母的信任感，在成长的路上遭遇了诸多的麻烦。

  实际上，父母与孩子一起学习是非常重要的，没有谁生来就是优秀的父母和教育者，都是需要经过后天的学习和琢磨，才能成长为值得孩子学习、被孩子崇拜的家长和优秀的家庭教育者。因此，家长应通过看书学习，参加培训，了解青少年心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

  在学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至是相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事，创建良好的家庭氛围等。父母的成长和孩子的成长～样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

  家长应对孩子感兴趣的事物都感兴趣，想方设法的与孩子展开讨论，不仅使自己与孩子有了共同的兴趣，还激励孩于不断地进取、探索；当孩子犯了错误的时候，与孩子一起反省，并及时地改正自己不恰当的教育方式。

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  当了解到孩子现阶段的学习障碍原来是与他左右脑的功能跟机能有关的时候，家长们可能会很高兴，也很振奋地想赶快帮助孩子做很多脑力强化的训练。在这里我要特别呼吁，成人中大部分是使用左脑的人，需要强化右脑的机能来达到左右脑的平衡发展，但这并不意味着小孩子也需要一味地强化右脑，而且小孩子的脑部结构正在发展，现在未必偏重其中的某一个脑，所以要提醒家长千万不要矫枉过正。而当你有了正确的观念后，应该做到全脑强化的均衡训练。曾经有个广告片说过，每天要用左手写四个字才能取得左右脑均衡发展的效果。当然，用左手写四个字是绝对没有办法取得左右脑均衡发展和强化的效果，但是这个广告告诉我们，可以通过左右脑的协调运作而让某些脑力和能力发挥最高的水平。因此我要再一次呼吁，千万不要矫枉过正！家长们千万不要认为只要一直强化孩子的右脑，孩子就能够变成天才，在学习上面就能够取得良好的效果。同时，我要再一次申明罗杰?斯佩里博士所倡导的观念：可以用右脑发展的某些特殊机能辅助左脑共同学习，使我们的某些能力提升到最高点，而不是只强调右脑的特殊运作机能。所以家长一定要很清楚地知道，人类的左右脑绝对不可能单独运作。左右脑如果单独运作，永远只能发挥一半脑的能力，而另外一半脑的能力根本没有发挥出来。所以，如果我们要使自己的潜在能力和学习能力有所提升，一定要知道怎么去连结、运用左右脑，使其发挥共同运作的效能，这样才能使我们的能力发挥得淋漓尽致。

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◆身体的隐私部位不能被他人触摸让孩子知道，我们每个人的身体都有一些隐私部位，这些部位包括腹部、臀部、大腿内侧、还有女性的胸部和阴部，以及男性的阴茎等。保护我们的隐私部位不被他人随便看和触摸是我们每一个人的权力(除了在我们年龄小的时候洗澡时父母帮助我们清洗，或当我们身体不适时父母照顾我们或是为了健康的原因，医生检查身体)。当然，我们也不应该随便向别人暴露自己的身体。如果有人违背我们的意愿，不合理地要看或触摸我们的隐私部位，或要求我们看或触摸对方的隐私部位，他们的行为就构成性侵犯。父母应该与孩子一起做下面的练习。可利用下面的女孩的形体轮廓示意图或男孩的形体轮廓示意图，与孩子一起讨论哪些部位是人的隐私部位，不可以被他人触摸。并让孩子在不能被触摸的部位画上圆圈，然后用水彩笔涂上颜色。

◆使用电话求救让孩子知道，通过电话可以与家人或其他人讲话。当他需要帮助的时候，知道可向谁打电话求助。与孩子一起填写：爸爸工作单位的电话是妈妈工作单位的电话是其他可以打电话寻求帮助的人和他们的电话是：姓名 电话 …… …… 什么情况下我可以打电话向他们求助： ① ② ③ ④ ⑤ …… …… 例如，爸爸或妈妈生病了，你不知道该怎么办，你可以拨打急救电话999或120。遇到危险情况，如有坏人要闯入家里，可以拨打匪警110电话。要记住向接线员说出你的名字，住在什么地方，这会帮助他们能很快找到你所在的地方。不要把电话挂断，一直等到接线员说可以挂断了，再放下电话。模拟一个情景，孩子与家长用玩具电话进行练习。

◆独自在家的时候有人敲门怎么办当父母不在家的时候，让孩子知道如何保证安全。下面是一个我们生活中可能常见的情景。家长与孩子一起讨论，找出对策。 一天晚上，父母有事情外出，留下我一个人在家。这时，家里的门铃响了。我从门上的窥视镜向外望去，是爸爸的好朋友a叔叔。我该怎么办? 家长可以与孩子一起讨论，想出尽可能多的解决问题的办法，如：不开门，也不出声响，让他以为家里没有人。不开门，回答他，妈妈已经休息了，让他改日再来。 …… 然后与孩子一起比较每种解决问题方法的优点和缺点，从中找出一种最好的方法。生活中还有一些可导致性侵犯发生的情景，父母可根据情况，提醒孩子，与孩子一起讨论，让孩子知道该如何防范。教育孩子遇事要临危不惧，运用自己的智慧，根据情况巧妙应对。

◆制定安全行为规则性侵犯对儿童青少年可造成极大的伤害，尤其是心理上的伤害，这将严重地影响孩子在未来的人际关系和生活质量。创造一个有利于健康的生活环境，保障孩子的安全，教给孩子预防性侵犯的知识，是我们每一个家长应尽的责任。告诉孩子，性侵犯者并不只限于陌生人，有些可能是我们非常熟悉的人。然而，无论侵犯者是谁，无论是以什么理由进行的，都是错误的、不合理的行为。因为我们的身体属于我们自己，没有人有权伤害我们的身体。与孩子一起讨论平时应该遵守的预防性侵犯安全行为规则。这些行为规则可帮助孩子远离可导致性侵犯的环境或条件。以下行为规则可供家长参考。家长可与孩子一起讨论，根据具体情况(如孩子的年龄、认知程度、周围的环境等)制定出具体的、操作性较强的《预防性侵犯安全行为规则》，或在下面行为规则的基础上，做适当的补充和修改。

①不单独去你得不到帮助的地方。

②不要独自呆在僻静的地方。

③外出活动要征得父母的同意。并告诉父母去什么地方，行走路线。活动时间。可能的话，留有联系电话。

④尽可能避免黑夜单独外出。如果有事需要外出，要由父母陪同。

⑤不要轻易相信陌生人，不要接受不十分了解的人的钱或礼物。不要吃不认识的人递过来的食物和饮料。

⑥不要跟不认识的人外出。

⑦不要搭便车，特别是不认识的人。

⑧一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁，不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。

⑨不随便出入于录像厅、歌舞厅、宾馆等地方。更不要看充满色情气味的电影、录像及书刊。

⑩遇到性侵犯的威胁时，要迅速离开，跑向人多的地方。 ……

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