想培养敬业的公民?教给孩子们坚持正确的东西永远不会迟，诸如与孩子一起参与抗议。

  很有可能，你的孩子在街上看到无家可归的人，想知道:难民"这个词是什么意思。虽然你可能想保护他们免受社会不公，但你也想让他们为生活做好准备，并强调他们未来自己可以发挥作用。公民参与感强的孩子们能学会关键的生活技能:团队合作、公开演讲和耐心。因为我们提倡的许多事情都需要时间来改变。作为成年人，我们有责任让我们的孩子发出自己的声音。

  虽然为一项事业游行可以鼓励孩子们为平等权利挺身而出，但对年幼的孩子们来说，要在成千上万的人群中站立数小时，这也可能是难以承受的。孩子们开始行进的最佳年龄大约是8岁，这个时候他们的情绪会更加敏感，但这要取决于每个孩子的个人情况。如果你认为你的孩子已经准备好参加抗议活动，来看看下面是如何准备的吧。

  1.说出来

  在这个重要的日子到来之前，和孩子们讨论一下你的家庭价值观，以及参加游行的重要性。例如，你要带女儿去参加一个女性活动，告诉她，:我们在游行，因为我们相信女孩应该拥有和男孩一样的权利和机会。"确保使用:游行"而不是:反抗"这样的短语，这对孩子们来说可能听起来很可怕。

  2.提前计划

  让孩子们参与到计划过程中来。研究官方的细节，比如开始和结束点在哪里。然后，打印一张路线图，和你的家人一起决定在哪里停下来休息和吃点零食。别忘了提前找到厕所。

  3.保证最大程度的舒适

  在活动开始之前，弄清楚允许使用的背包尺寸，并在里面装上必需品:换装、防晒霜、水，以及应急需要花费的现金。白天，穿舒适的衣服和容易藏起来的衣服。

  4.制定一个计划

  当你们到达目的地时，要找到一个合适的见面地点，并就你们分手时的见面地点达成一致，还要找出警察局和欢迎站的位置。:即使你的孩子能记住你的电话号码，也要用记号笔写在他们的手臂上，以防万一。

  5.切勿急躁

  游行可能持续一整天。如果你需要乘坐公共交通工具参加抗议活动，那就去吧。告诉你的孩子你在休息，因为每个人都累了，但要提醒他们游行通常是如何进行的。你可以说，抗议者通常会全程游行，但我想让你们体验到结束，所以我们要休息一下。他们仍然会明白他们为什么在那里。

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  在生活中，常常会发现这样的一种状况：明明什么都没有发生，孩子却总是会没有来由的突然尖叫，引来路人惊诧的目光。为什么会造成这样的后果呢？孩子的尖叫真的是无缘无故的吗？可以用怎样的方式去解决？

  原因

  首先要了解孩子尖叫的原因，从宝宝的角度来看，他们尖叫可能是为了引起家长的注意。希望通过尖叫来让家长了解他的诉求，可能是由于他们把尖叫作为一种发泄情绪的方式。一般来说，有些事情的发生都是有苗头的，家长要注意观察孩子的情绪变化。

  家长作为

  面对孩子的尖叫，家长要学会控制自己的情绪，不要企图用一种极端的极端的方式来压制孩子的尖叫，这样是毫无意义的。也不能任由孩子尖叫，这对于别人不仅是一种干扰，还会让孩子产生一种可以为所欲为的错觉。

  行动

  要了解孩子尖叫的缘由，让孩子学会用正确的方式去表达自己的情绪。假如孩子习惯用尖叫来释放压力的话，家长要告诉孩子选择正确的时间和地点，家长也可以选择带孩子到特定的地点去让孩子尽情发泄。从根本上来讲，孩子用如此偏激的方式，也有可能是家长对孩子关注度过低。因而，日常生活中，对于孩子的行为要多加关注，多加约束。

  错误作为

  当孩子用尖叫来威胁家人达到某种目的是，家长从一开始就要坚决杜绝。因为一旦开始，就会让孩子以为只要自己尖叫就会让爸爸妈妈妥协，这不利于孩子健康人格的养成。可以通过另一种方式，比方说让孩子做一件其他的事情，然后作为奖励可以满足他的一个愿望。

  小结

  孩子的尖叫不是为了针对家长，只是因为他们还没有找到合适的表达方式。因此，当孩子在公共场合尖叫的时候，首先让孩子迅速冷静下来，然后有一种尽量缓和的语气来了解孩子的需求。家长千万不要因为尴尬而对孩子大吼大叫，这样会引来其他人不友善的目光，无意间会对孩子造成伤害。

  孩子成长过程中会有很多的尴尬的故事，在公共场合尖叫这件事与之相比，都不算事儿。只要加以适当的引导，孩子的改变会超乎你的想象。

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  眼看着孩子渐渐长大，马上就上小学了，家长一定会为新入学的孩子担心，那么在辅导孩子课程上面家长要有很好的方法，在数学题上我觉得我们应该让孩子知道习题条件中所描述的情况本身并不重要，它不是生活情景的描述，而是为学会解答一般习题服务的；应该懂得，解答习题的目的不在于最快地获得答案，而在于学会根据条件正确地确定必须采用什么算术运算。并在以后运用这些技能。

  通常，学前中、初期的儿童只有在所获得的知识和技能可以马上运用于游戏、绘画或其它有吸引力的活动形式时，才接受学习任务。

  在专门组织的教学条件下，学前晚期儿童能够接受那些即使不能马上运用的学习任务，有可能将来而掌握:备用性"的知识。

  观察表明，在整个学前期，教学游戏是比直接的教学活动更为有效的掌握知识的手段。但是，在学前初期和中期，这两者的差别很大，但在晚期，差别明显地缩小了。这是儿童接受学习任务的能力增长的明显指标。

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速读也是一种快速读书的方法，常被人们形容为“一目十行”。但是速读与略读有着本质的区别，速读的速度比略读更快，而对于文章内容的把握要求则可以更低一些；另外，略读中可能有默念的内听想象，而速读则是完全的无声阅读。采用速读的目的是为了加快孩子的阅读速度，扩大阅读量，可以让孩子在最短的时间内把握最多的信息，因此特别适用于阅读同类的书籍或参考书等。

那么在实际操作中，家长怎样让孩子掌握速读的技巧呢？

1．帮助孩子克服不良的阅读习惯

孩子形成的一些阅读习惯如重复回视、用手指着字句、嘴唇不由自主地翕动等会限制他们的阅读速度，因此，改变这些阅读习惯是尝试快速阅读的首要任务。为此，在训练初期，家长可以规定孩子在3-5分钟里看完一篇字数为500字的文章，还嘱咐他们对于一些生僻的词句或某些段落看不懂的内容，绝不可回视，宁可以极快的速度把文章某部分再看一遍，也不要因回视而影响阅读速度。渐渐地，随着训练次数的增加和阅读速度的提高，孩子们自己就会感到有些在前面没看懂的词句其实不需要重读回视，因为读到后面就能自然而然地看懂了。至于孩子阅读时常喃喃地读或翕动嘴唇的情况，家长则要进行指导，强调默读时不能出声，省去发音、听觉器官的一段迂回，让孩子的眼与脑直接联系，加快阅读速度。

2．减少目光停顿的次数

孩子阅读速度难以提高，与孩子在阅读时目光经常停顿有关。比如孩子阅读四个字的成语，目光就要停顿两次甚至四次，那么家长就要重点训练孩子不要一眼只看一个字，而是要看一个词组、一个句子甚至一个短行，由此逐步扩大视线的广度，减少目光停顿的次数而提高阅读速度。为了帮助孩子适应这样的阅读方法，家长可以先让孩子识记一些常用的成语、俗语、谚语，扩大词汇量，在阅读时就可以有意识地以成语或词组为单位进行阅读，然后再逐渐扩展，这样就会对阅读速度起到立竿见影的效果。

3．采取一些简单必要的训练，让奠子养成速读的习惯

让孩子阅读速度提升的关键之处除了养成良好的速读习惯外，还必须掌握熟练的速读技巧，训练应由易到难，循序渐进。如训练孩子速读词语，可以出示字数为2-4个的词语卡片，要求卡片一出现，孩子马上把视觉焦点落在词语的中心，一眼看清并记住卡片上的词语。不能逐字读。以后，随着训练次数的增加，词语的字数和卡片张数也逐步增加。家长可以将卡片排列成面式，这样是为训练孩子一眼看清楚一个面的文字打基础口开始时，一块文字可让孩子注视半秒钟，几次训练后再让孩子一眼看清一小块文字，并能理解和记忆；此外，每次训练之后家长要检查孩子是否读懂了，一般是要求孩子读后回答有关问题和讲述这段话的大意。

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